...la table des matières de la section «Lettres à une jeune direction d'école»

Ta déléguée syndicale cogne à ta porte, un demi-sourire en coin, tenant à la main un article de journal annonçant la "mort de la réforme"; des parents, lors d'une soirée d'information portant sur le nouveau bulletin, consacrent l'essentiel de la période de questions à fustiger la réforme. Que faire de toutes ces verbalisations? Et surtout, comment les retourner au profit de la mise en oeuvre du renouveau pédagogique? Explications >>

Tu as besoin d'un(e) enseignant(e). La liste de priorité à ta CS est épuisée. Deux CV inégaux sont sur ton bureau. Feras-tu de la discrimination positive pour offrir un modèle masculin à tes élèves? Que faire si les textes formels de ta CS sont muets sur cette question? Dans ce cas, le discours à la mode t'amènera sur le terrain de l'éthique. Il est peut-être à la mode mais il est rarement aidant. Explications >>

To consult or not to consult, là est souvent la question. En adm. sco. 101 on te dira de le faire chaque fois que requis (par la LIP, par la convention collective) et plus encore. Qu'il y va de l'harmonie dans ton école et du respect de l'homo democraticus. Qu'il faut te montrer rigide quant aux finalités mais flexible quant aux modalités. Etc. et tutti quanti.
Et si ces cours posaient le problème complètement à l'envers? Lire la suite >>

Mille fois tu as entendu les doléances d'ados rebelles qui détestent l'école et abhorrent tout ce que tu représentes—sans que tu en perdes le sommeil. Mais lorsque ces doléances sont publiées par des provocateurs érudits et incisifs—Bernard Charlot, Ivan Illich, Neil Postman, ...etc., puis traduites à travers le monde, on peut difficilement y rester insensible. Explications >>

Jouons un instant aux associations spontanées: si je dis politique, tu penses quoi? Magouilles? Jeux de coulisses?
Si oui, il y a là un problème. La formation initiale des directions d'école explique en long et en large les habiletés politiques nécessaires pour exercer ce métier. Ce qu'elle néglige de confronter, c'est l'image indûment péjorative qu'elles charrient. Lire la suite >>

Tous les élèves de ton école ne sont pas identiquement affectés par tes actions. En fait, le tiers d'entre eux, composé des élèves les plus performants, s'en moque éperdument. À l'autre extrémité, le tiers le plus vulnérable, est très affecté par elles. Au milieu, le peloton central est surtout perméable aux actions des enseignants. Donc à ton travail à toi sur le métier des enseignants. Lire la suite >>

Deux choses sont sûres: 1) le discours soulignant ton départ à la retraite viendra vite, très vite, peu importe le nombre d'années qui te restent; et 2) quelqu'un se lèvera pour mettre en mots le vide que tu laisseras.
Donc deux choses urgent: nommer ces mots pour toi-même et agir en fonction d'eux. Chaque jour. Jour après jour. Lire la suite >>